1937 - 1946
1937年7月7日，盧溝橋事變爆發(fā)。月底，北平、天津相繼陷落。9月，奉教育部令，北京大學(xué)與清華大學(xué)、南開大學(xué)南遷至湘，合組長沙臨時大學(xué)。北大校長蔣夢麟、清華校長梅貽琦、南開校長張伯苓為臨時大學(xué)籌備委員會常務(wù)委員，組成常委會主持校務(wù)。長沙臨大在戰(zhàn)亂中倉促組建，校舍或租或借，所需經(jīng)費(fèi)、圖書資料、儀器設(shè)備嚴(yán)重不足，但三校師生克服困難，通力合作，于11月1日開始上課。臨大設(shè)有17個學(xué)系，有教師148人，其中北大55人。至11月20日，原三校學(xué)生報(bào)到1120人（其中北大342人），連同招收的新生、借讀生共1452人。
1937年12月13日，南京陷落，日軍空襲長沙的次數(shù)增加。1938年1月，國民政府批準(zhǔn)臨時大學(xué)再遷云南昆明。2月，全校師生分三路赴滇，其中一路由300余名師生組成湘黔滇旅行團(tuán)，徒步赴滇。師生們在旅途中頂風(fēng)冒雨，翻山越嶺，沿途進(jìn)行抗日宣傳，開展社會調(diào)查，了解民俗風(fēng)情，搜集民歌民謠，采集教研標(biāo)本，同時也飽覽了祖國的大好河山，磨練了身體和意志。所經(jīng)各地，受到當(dāng)?shù)孛癖姷臒崆橛?。旅行團(tuán)橫跨湘黔滇三省，行程1600余公里，其中步行1300公里，歷時68天，于1938年4月28日平安抵達(dá)昆明，創(chuàng)造了中國高等教育史上的奇跡。
1938年4月2日，長沙臨時大學(xué)更名為國立西南聯(lián)合大學(xué)。學(xué)校遷昆后首先面臨校舍問題，在云南省和昆明市各界的大力協(xié)助下，租到昆華農(nóng)業(yè)學(xué)校用作理學(xué)院校舍，拓東路的三個會館及鹽行倉庫用作工學(xué)院校舍。由于昆明校舍不敷使用，文法學(xué)院設(shè)在云南蒙自縣，成立蒙自分校，8月底分校撤銷。蒙自師生返昆后，又逢增設(shè)師范學(xué)院，校舍更加緊張，遂又租借了昆華師范學(xué)校、昆華工業(yè)學(xué)校、昆華中學(xué)等校校舍。西南聯(lián)大新校舍于1939年4月建成，位于昆明市西北郊三分寺，占地120余畝，除圖書館和兩座食堂為磚木結(jié)構(gòu)的瓦房外，其余均為鐵皮或茅草為頂?shù)耐僚髌椒俊?940年7月，日本侵略軍攻占安南（越南），云南成為前線，局勢日益緊張。根據(jù)教育部應(yīng)作萬一準(zhǔn)備的指示，學(xué)校在四川敘永縣成立分校，一年級及先修班在此上課，1941年1月6日開學(xué)，8月敘永分校撤銷，遷返昆明本校。聯(lián)大設(shè)有文、理、法商、工、師范5個學(xué)院，26個系，2個專修科和1個先修班。1939年5月，三校研究院相繼在昆明恢復(fù)，北大研究院下設(shè)文科、理科、法科三個研究所。
戰(zhàn)時的辦學(xué)條件異常艱苦。圖書館的書架是用木包裝箱堆壘而成，藏書僅幾萬冊。圖書館座位緊張時，有些同學(xué)就到街上的茶館去，不僅可以讀書、討論，還可以解決喝水問題?！奥?lián)大學(xué)生泡茶館”成為戰(zhàn)時昆明的獨(dú)特景致。實(shí)驗(yàn)設(shè)備短缺，教員經(jīng)常動手制作，因陋就簡，以應(yīng)急需。由于物價不斷上漲，師生生活日趨困難。自抗戰(zhàn)以來至1943年，昆明物價上漲了300倍，聯(lián)大教職員的薪金卻只增加了5倍。為了生計(jì)，教師不得不到其他學(xué)校兼課，甚至廉價出售書籍、衣物等，同學(xué)則利用課余時間到校外兼差。條件雖然艱苦，師生卻對抗戰(zhàn)勝利充滿信心，弦歌不輟，勤奮教學(xué)。
在空前的國難面前，西南聯(lián)大以“剛毅堅(jiān)卓”的精神，和衷共濟(jì)，艱難辦學(xué)。聯(lián)大集中了三校著名教授、學(xué)者，師資力量雄厚。文科多兼通中西的學(xué)者，理工科既有若干基礎(chǔ)學(xué)科和工程技術(shù)學(xué)科的開創(chuàng)者和奠基人，又有抗戰(zhàn)前后留學(xué)歸國的一些青年教授，均具有較高的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。聯(lián)大教師不但學(xué)術(shù)造詣精深，而且具有很強(qiáng)的敬業(yè)精神。如周培源、吳大猷等教授居住在離學(xué)校數(shù)十里遠(yuǎn)的郊區(qū)，為保證學(xué)生的聽課效果，從不采取連續(xù)數(shù)小時集中授課的方式，一門3學(xué)分的課程，他們不惜數(shù)小時的路途往返，堅(jiān)持每周三次來校授課。聯(lián)大十分注重學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，知名教授親自講授基礎(chǔ)課和必修課。教學(xué)管理亦非常嚴(yán)格。學(xué)校規(guī)定，不及格的課程不許補(bǔ)考，學(xué)分記為零分。如果必修課不及格，必須在下一學(xué)年重讀，如隔一學(xué)年再讀，即使及格也不計(jì)學(xué)分。學(xué)校還十分重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，如化學(xué)系的定量分析實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)達(dá)不到一定的精度，必須連夜重做。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，不僅為學(xué)生奠定了扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，也培育了良好的學(xué)風(fēng)。聯(lián)大教師教學(xué)與科研并重，在圖書資料、儀器設(shè)備極其缺乏，出版條件很差的情況下，仍堅(jiān)持進(jìn)行科學(xué)研究，撰寫了很多高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)論著，有多項(xiàng)在1941年至1945年教育部舉辦的五屆學(xué)術(shù)評議活動中獲獎。其中獲一等獎的有：《堆壘素?cái)?shù)論》（華羅庚）、《湍流論》（周培源）、《多原子分子振動光譜與結(jié)構(gòu)》（吳大猷）、《新理學(xué)》（馮友蘭）、《漢魏兩晉南北朝佛教史》（湯用彤）、《唐代政治史述論稿》（陳寅?。┑?，占一等獎總數(shù)的40%。
西南聯(lián)大以在艱難條件下培養(yǎng)優(yōu)等人才著稱于世。創(chuàng)校九年來，共有在校生約8000人，其中本?？啤⒀芯可厴I(yè)3882人。在他們中間，后被評為中國科學(xué)院、中國工程院和外籍院士的有90人；在國家授予“兩彈一星功勛獎?wù)隆钡?3位科學(xué)家中有6位是聯(lián)大學(xué)生；3人獲“國家最高科學(xué)技術(shù)獎”；2人獲“諾貝爾物理學(xué)獎”。他們對國家的建設(shè)發(fā)展和人類的科學(xué)事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。在緊張的課堂學(xué)習(xí)之余，眾多的社團(tuán)組織開展了生動活潑、形式多樣的活動，對于提高學(xué)生文化素養(yǎng)，鍛煉活動能力起到了積極作用。
聯(lián)大同學(xué)為抗日救國踴躍參軍，曾有三次較大規(guī)模的參軍活動。先后有1100多人投筆從戎，約占學(xué)生總數(shù)的14%，其中何懋勛（何方）、黃維、繆弘等15人在抗日戰(zhàn)爭中以身殉國。此后還有齊亮、劉國誌、榮世正等14位烈士在解放戰(zhàn)爭和建國初期鞏固政權(quán)的斗爭中捐軀。他們是國家民族的驕傲，也是西南聯(lián)大的光榮。
抗日戰(zhàn)爭勝利后，人民期盼已久的和平終于可以來臨，而蔣介石政府卻堅(jiān)持獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn)，共產(chǎn)黨順應(yīng)民意發(fā)出“全國人民動員起來，用一切方法制止內(nèi)戰(zhàn)”的號召。西南聯(lián)大、云南大學(xué)等校的學(xué)生自治會于1945年11月25日聯(lián)合舉辦反內(nèi)戰(zhàn)時事晚會，遭國民黨軍隊(duì)鳴槍威脅。12月1日，武裝軍人和暴徒分別襲擊西南聯(lián)大新校舍和師范學(xué)院，投擲石塊和手榴彈，聯(lián)大師院專修科學(xué)生潘琰（女）、李魯連、南菁中學(xué)教員于再和昆華工校學(xué)生張華昌遇難，50多名學(xué)生受傷。蔣介石政府一手制造的“一二·一”慘案，激起了師生極大的憤怒，他們舉行抗議大會，得到全國近20個城市各界人士的聲援。在中共地下組織的領(lǐng)導(dǎo)下，昆明學(xué)生與反動派進(jìn)行了針鋒相對的斗爭，揭開了解放戰(zhàn)爭第二條戰(zhàn)線的序幕。
“神京復(fù)，還燕碣?！笨箲?zhàn)勝利后，組成聯(lián)大的三校復(fù)員北返平津，但由于交通緊張，三校在平津的校舍也須修繕，聯(lián)大在昆明又續(xù)辦一年。1946年5月4日，西南聯(lián)合大學(xué)舉行結(jié)業(yè)典禮，正式宣告結(jié)束。師范學(xué)院繼續(xù)留昆辦學(xué)，1946年8月更名為國立昆明師范學(xué)院（今云南師范大學(xué)）。西南聯(lián)合大學(xué)光榮地完成了戰(zhàn)時大學(xué)的歷史使命，“內(nèi)樹學(xué)術(shù)自由之規(guī)模，外來民主堡壘之稱號”，譜寫了中國教育史上的光輝篇章。
